□识途马
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褪色的长板凳上,理论宣讲变得热气腾腾;寻常的乡音俚语中,政策解读变得生动有趣。解放区委党校副校长、解放区“特别能战斗”宣讲团团长黄跃峰,用他5年坚守,创新打造“板凳课堂”,让党的创新理论真正“飞入寻常百姓家”。
(据《焦作晚报》)
褪色的长板凳,围坐的乡亲们,地道的家乡话……“板凳课堂”没有专门的讲台,却让党的创新理论在基层落地生根、热气腾腾。扎根群众、贴近生活的宣讲方式,打破了理论传播的壁垒,值得点赞与推广。
不难发现,过去一些宣讲活动之所以效果不佳,症结就在于脱离实际、语言生硬,把家常话说成了书面语,把“身边事”讲成了“遥远事”。而“板凳课堂”最鲜明的特点,是用群众听得懂的语言解读政策,用身边鲜活的案例阐释理论。把“老有所养”拆解成医保、设施、文化“三笔账”,把抽象政策转化为生活实惠,这样的宣讲没有死记硬背概念,却能让群众真切感受到政策温度,实现了“听得懂、记得住、用得上”。
我们从报道中看到,“板凳课堂”没有局限于线下唠嗑,而是拓展出线上直播、情景剧演绎等多种形式。线上直播间里,“草根宣讲员”各展所长,用乡音乡情让理论“破圈”;沉浸式情景剧中,真实案例搬上舞台,让政策解读变得生动有趣。这种创新没有标新立异,却精准把握了不同群体的接受习惯:老年人喜欢现场唠嗑,年轻人愿意线上互动,情景剧则能吸引各个年龄段的关注。
“一个人带动一群人”,理论宣讲自然就有了源源不断的力量。笔者以为,“板凳课堂”之所以取得好的效果,离不开“传帮带”机制下成长起来的这支宣讲队伍。从最初8人到目前的42人,不看学历看初心,不重口才重真心,退伍老兵、社区干部、乡村医生都成了理论传播的骨干。他们生活在群众中间,了解群众需求,熟悉乡土语言,用真心换真心的宣讲,让理论不再是飘在半空中的概念,而变成了融入日常的生活指南。
解放区“板凳课堂”的实践告诉我们,理论宣讲的关键不在于投入多少资源,而在于是否真正站在群众的立场想问题、做事情。事实证明,只要多些换位思考,多些创新思路,多些持久坚守,理论宣讲就能走出会场、走进生活,党的好政策、好理论才能真正滋润群众心田。
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褪色的长板凳上,理论宣讲变得热气腾腾;寻常的乡音俚语中,政策解读变得生动有趣。解放区委党校副校长、解放区“特别能战斗”宣讲团团长黄跃峰,用他5年坚守,创新打造“板凳课堂”,让党的创新理论真正“飞入寻常百姓家”。
(据《焦作晚报》)
褪色的长板凳,围坐的乡亲们,地道的家乡话……“板凳课堂”没有专门的讲台,却让党的创新理论在基层落地生根、热气腾腾。扎根群众、贴近生活的宣讲方式,打破了理论传播的壁垒,值得点赞与推广。
不难发现,过去一些宣讲活动之所以效果不佳,症结就在于脱离实际、语言生硬,把家常话说成了书面语,把“身边事”讲成了“遥远事”。而“板凳课堂”最鲜明的特点,是用群众听得懂的语言解读政策,用身边鲜活的案例阐释理论。把“老有所养”拆解成医保、设施、文化“三笔账”,把抽象政策转化为生活实惠,这样的宣讲没有死记硬背概念,却能让群众真切感受到政策温度,实现了“听得懂、记得住、用得上”。
我们从报道中看到,“板凳课堂”没有局限于线下唠嗑,而是拓展出线上直播、情景剧演绎等多种形式。线上直播间里,“草根宣讲员”各展所长,用乡音乡情让理论“破圈”;沉浸式情景剧中,真实案例搬上舞台,让政策解读变得生动有趣。这种创新没有标新立异,却精准把握了不同群体的接受习惯:老年人喜欢现场唠嗑,年轻人愿意线上互动,情景剧则能吸引各个年龄段的关注。
“一个人带动一群人”,理论宣讲自然就有了源源不断的力量。笔者以为,“板凳课堂”之所以取得好的效果,离不开“传帮带”机制下成长起来的这支宣讲队伍。从最初8人到目前的42人,不看学历看初心,不重口才重真心,退伍老兵、社区干部、乡村医生都成了理论传播的骨干。他们生活在群众中间,了解群众需求,熟悉乡土语言,用真心换真心的宣讲,让理论不再是飘在半空中的概念,而变成了融入日常的生活指南。
解放区“板凳课堂”的实践告诉我们,理论宣讲的关键不在于投入多少资源,而在于是否真正站在群众的立场想问题、做事情。事实证明,只要多些换位思考,多些创新思路,多些持久坚守,理论宣讲就能走出会场、走进生活,党的好政策、好理论才能真正滋润群众心田。
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