构建三维策略体系 培育高职学生文化自信
杨振宇 贺晓琳

2025/12/2 10:13:32    来源：焦作日报

　　文化是民族、国家赖以生存的精神源泉。高职学生作为推动民族复兴的力量之一，坚定文化自信不仅是个人的精神支撑，更是推动社会进步的助推之力。

　　新时代高职院校学生文化自信培育的现状与意义

　　习近平总书记强调，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。我国高职院校数量占高等学校总数的49.4%，其学生群体文化自信培育直接关系国家文化软实力提升。

　　文化自信是对自身文化价值的肯定与生命力的信念。新时代高职学生的文化自信表现为对中华优秀传统文化的自豪、革命文化的敬仰、社会主义先进文化的信任。

　　培育内容构建于“三维文化”框架。中华优秀传统文化是根基，五千年文明积淀为文化自信提供深厚滋养；革命文化是重要观照，红船精神、延安精神等红色基因，见证中国共产党领导人民探索复兴道路的奋斗历程；社会主义先进文化是驱动力，以马克思主义为引领，立足人民性根基，融合传统与革命文化精髓，构成中国特色社会主义文化体系核心。

　　文化自信战略意义体现在四个维度。教育层面是技能与素养协同提升的关键；政治层面是维护意识形态安全的屏障；国家层面需要承担文化传承创新使命；个人层面助力学生实现文化自觉与价值引领的统一。

　　新时代高职院校学生文化自信培育的现实问题

　　学校层面。存在“重技能轻人文”倾向，人文类课程占比低，思政课教学方法单一，校企合作文化育人元素缺位，文化实践活动形式单一。

　　社会层面。面临外来文化冲击、赛博文化碎片化阅读、功利主义与历史虚无主义思潮蔓延等问题，消解红色文化精神价值。

　　个体层面。存在文化认知与实践脱节，传统文化学习流于表面，革命文化认知缺乏情感共鸣，文化践行能力薄弱等问题。

　　新时代高职院校学生文化自信培育的路径优化策略

　　培育新时代高职院校学生文化自信，亟待构建“学校主导—社会协同—个体赋能”三维策略体系。

　　学校主导，体系化建设与制度创新。构建“中职—高职—本科”纵向贯通体系，深化“文化素质+职业技能”招生改革。创新思政课“理论+VR实践”模式，在专业课程融入工匠精神。实施教师文化素养提升计划，优化图书馆、校史馆等文化空间功能，打造“职业文化长廊”。

　　社会协同，环境净化与价值引领。传统媒体强化正向引导，出版界推出“职业文化经典文库”。实施网络空间“清朗工程”，建立网络文化资源库，开设网络文化辨别力课程。行业企业通过共建“工匠文化工作室”、设置“企业文化体验周”等形式培育文化自信。

　　个体赋能，知行合一的实践路径。构建“自主学习—实践践行—能力提升”成长模型。推行“经典阅读+文化讲座”双轨模式，建立“校园—社区—社会”三级实践体系。聚焦“文化辨别力—价值观内化—创新表达”递进培养，形成“认知—情感—行为”文化自信培育闭环。

（作者单位：河南工业和信息化职业学院）

相关信息： 发扬斗争精神 坚持和巩固党的文化领导权 牢牢把握推动高质量发展这个主题 扎实推进国家治理体系和治理能力现代化 从“规划普法”到“依法普法”法治宣传教育法治化的时代路径 让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民 以文旅深度融合赋能焦作高质量发展 一体推进教育科技人才事业发展 把党的领导贯穿经济社会发展各方面全过程 因地制宜发展新质生产力

	焦作网免责声明：
① 本网所有稿件，未经许可不得转载。 ② 转载稿件不代表本网观点，如有异议请联系我们即可处理。 ③ 刊发、转载的稿件，作者可联系本网申领稿酬。