劳动教育，家长也应该积极作为

2022-6-7 16:24:04    来源：焦作晚报

　　日前，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从今年秋季开学起，劳动课将正式升级为中小学的一门独立课程。标准发布后，部分家长表示“举双手双脚赞成”，也有部分家长担忧存在教具设备缺乏、教育内容陈旧、教学风险较大以及考评走形式等问题。

（据《焦作晚报》）

　　劳动教育是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要内容。党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。在2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。

　　2020年3月，《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台。随后，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，进一步推动劳动教育落地。2021年，《中华人民共和国教育法》修订，明确把“劳”写入党的教育方针。这种情况下，学校、家庭、社会需要深刻把握劳动教育基本内涵，明确劳动教育总体目标，确立正确劳动教育观念，达成共识，齐心协力，以形成有效的劳动教育合力。家庭是孩子接受教育的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，因此家庭劳动教育对孩子的成长有着举足轻重的作用。

　　然而，对于从今年秋季开学起开始实施的劳动教育升级，很多家长还不清楚其真正的含义，也就出现了或赞成、或担忧、或无所适从的现象。笔者以为，劳动教育升级就是为了让学生不再是只会熟练地背诵“粒粒皆辛苦”，却对辛苦的过程毫无感性认识，是要通过真实的课程体验，让学生了解劳动的意义，体验劳动的快乐与满足。

　　家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的主阵地。所以，开展劳动教育，除了校方的义务课程体验外，更需要家长在平时的家庭教育中积极作为，将劳动教育融入家庭生活中。作为家长，我们要端正劳动观念，不要因为心疼孩子就把这件事的真正意义忽略掉或者只是表面应对，要知道劳动的过程也是学习的过程、认识的过程，孩子自己动手体验所收获的东西，是课堂上无法讲出来的。

　　恰当放手、语言鼓励、创设情景、注重仪式……在日常生活中，灵活采用多种方式激发孩子的劳动兴趣，并以身作则，营造良好的家庭劳动氛围，让孩子知道劳动是一件很美好的事。同时，结合孩子不同年龄段的实际情况，选择适合的劳动方式，有助于培养孩子对劳动的兴趣和信心，实现知行合一、全面发展。

（识途马）

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