“健康第一”，是对教育本质的回归
□木 子

2026/3/12 9:48:51    来源：焦作晚报

　　3月6日，我市中小学生正式开启新学期的学习。细心的市民不难发现，开学前夕，教育部召开了深入落实“健康第一”工作部署会，将深入实施学生体质强健计划，着力提高学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。其背后是相关部门用严查来守护学生健康，用“健康第一”来推动教育本质回归。

　　教育的本质是培养全面发展的人，而身心健康是实现这一目标的前提。可是，长期以来，唯分数论的观念深入人心，孩子每天处于“题海战术”中。下课铃响了，孩子们走不出教室；好不容易迎来一节体育课，操场上却看不到孩子们奔跑的身影。这些本不该成为问题的现象，却在一些中小学中成了老大难。其不仅违背了教育规律，还忽略了孩子们的需求。教育部在“健康第一”工作部署会中明确提出，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为，是在促进学生全面发展、健康成长的同时，让“健康第一”从理念走向行动、从“开学第一课”走向校园日常。

　　将身心健康教育融入开学阶段，引导孩子以强健体魄、阳光心态开启新的成长旅程，这不仅是政策的转向，更是理念的革新。我们不难理解，体育活动在强健体魄的同时，更有助于锤炼品格、缓解压力、促进大脑发育。2026年，教育部将指导各地抓住幼儿园和小学这一关键阶段，充分保障户外活动时间，控制电子产品使用，改善教室采光照明，切实有效减轻学生用眼负担。“健康第一”，我们乐见在此教育治理的智慧下，形成常态化机制，激发学生运动兴趣，打破“分数至上”的评价体系，同时凝聚家庭、学校、社会三方协同育人的合力，让“健康第一”成为全社会共同的追求。

　　把课间还给孩子，把体育课还给孩子，不只是“健康第一”的要求，更是教育本质的回归。这个春天里，让孩子身上有汗、眼里有光，让他们在运动中感受快乐、在奔跑中释放天性，这是教育的本分，也是我们应尽的责任。从“分数第一”到“健康第一”，这条路或许充满挑战，但方向清晰。我们应步履坚定，因为它通向的是孩子健康的体魄、阳光的心态和一个更有活力的未来。

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