新华社贵阳1月16日电 中国的大部分中小学生已陆续放假，但在贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县金山小学，还有一部分学生仍然会在每周一至周五的下午两点赶到学校待上一两个小时。他们不是去上课，而是去学习武术。
打拳、挥刀、舞棒……金山小学的足球场上，38名同学正在练习各自拿手的项目。就读六年级的12岁学生韦锦富即兴表演了一套棍术，引得大家拍手叫好。
“我学习武术差不多有五年了，已经爱上了这项运动。”韦锦富说，他小时候体弱多病，经常到医院看病，但自从学习武术以来，他已变得身强体壮，没再怎么生过病。
在足球场上，指导大家排练的校长王绍邦正在观看学生们的表演，他说，学生们将在新年期间到县里进行武术节目表演，欢庆新年。
王绍邦小时体弱多病，后来通过学习武术，身体逐步康健起来。他平时也不遗余力地推广武术文化。2014年，借助国家大力推广民族民间文化进校园的契机，他开始在全校推广武术。贵州是全国最早从政府层面推动开展民族民间文化进校园的省份之一，在贵州，目前实施类似做法的学校已超过5000所。
丹寨县坐落在贵州的大山深处。这个县人口不到18万，其中苗族、水族等少数民族超过87%。过去，该县因群山阻隔、交通不便等原因，贫困人口多，属国家级扶贫开发重点县。
金山小学有学生311人，98%为苗族，几乎所有学生都学习过武术。学校除了在校期间教学生武术，还在寒暑假提供免费培训。
“身处大山的贫困地区的孩子普遍性格内向，不擅交际。通过在学校学习武术，不仅能够强身健体，还能够到省内外参加武术比赛和表演活动，开阔他们的眼界，提升他们的自信。”王绍邦说。
六年级的12岁女孩陈紫怡是一名留守儿童，父母长期在外打工，她和弟弟一起跟爷爷奶奶居住在农村。过去比较沉默寡言的她，自学习武术三年来，逐渐变得活泼开朗、乐观自信。
“通过武术训练，我不仅身体变好了，还有机会跟同学们一起走出学校去表演，面对大庭广众心里也不再胆怯害怕。”她说，父母还经常在电话中鼓励她继续学习武术。
六年级的陈思楠同样学习了三年武术，已经掌握了拳术、刀术和剑术，是同学们眼中的“武术高手”。在她看来，武术学习增强了她做事时的专注度。
“学习武术需要保持精神集中，记住每一个动作并将它们连贯地打出来，久而久之，习惯养成，我学习和做事时的专注度也得到了提高。”她说。
在王绍邦看来，武术在学校的推广有力促进了学生们的身心成长，参加比赛和表演活动让大山深处的孩子有机会了解山外的世界，还培养了一批热爱传统武术文化的未来之星。
“伴随武术文化的火种在学校越燃越旺，学生们的身心也将会越来越强。”他说。
